автор Галина Георгиева
В днешно време по-често не говорим за дисциплината на класа или дисциплината в часа, вместо това мислим за това като управление на поведението на учениците или за управление на класа. Това се налага, тъй като все пак мислим за едни по-съвременни и да речем по-демократични подходи при управлението, а думата ‘дисциплина'носи отминали негативни наслагвания със себе си. И това е световна тенденция. Така или иначе без дисциплина или начини успешно да се управлява часа или класа, няма как да се осъществи успешен урок и с това би се съгласил всеки учител.
Измести ли се водещата роля на учителя като главно действащо лице в обучителния процес? По-скоро не, по-скоро някои учители не успяха да сменят фокуса на своите възприятия за ролята на учителя при управлението на класа.
Учителят продължава и ще продължава да бъде сценариста и режисьора на часа и ще продължава да бъде и управителя на класа, който ще управлява поведението и процесите на разпределяне на работните задачи, и който ще следи за тяхното изпълнение.
5 стратегии да управляваме класа ефективно
Усмихвайте се
Мит е, че учениците ви ще ви възприемат несериозно, ако преподавате или говорите с тях ‘усмихнато’. Усмивката на лицето изпраща силно послание към класа ви, че учтивостта и добротата се очакваните и желани начини на общуване във вашия клас или час. Освен това така вие създавате една приятна, приятелска атмосфера на работа, базирана на взаимно уважение. Ако накарате вашите ученици да се чувстват комфорно във вашата компания те ще искат да ви слушат и да изпълняват вашите инструкции. Ако учениците не ви поздравят първи, не драматизирайте, а ги поздравете с усмивка, така задавате позитивния тон на общуване, който очаквате да продължи и в часа ви.
Създайте ясни правила, които да прилагате постоянно
Ваше право е да преподавате в спокойна и приятна среда, право на учениците е да учат в същата спокойна и приятна среда.
Учениците трябва да са наясно, че всяко прекъсване на часа, за забележка или напомняне, че поведението, което се показва, е неприемливо и нежелано. По-добре спрете часа, вместо да игнорирате нежеланото поведение. Обяснете, че след третото напомняне или устна забележка ще последва следващото ‘наказание’, което предварително сте уговорили, например 5 минути от тяхното междучасие. Ако поведението продължава да не се променя, ученикът трябва да напусне стаята и да прекара минути в друг клас, което ще доведе до забележка и разговор с родителите.
Учениците трябва да са наясно, че всяко тяхно поведение се наблюдава от вас и вие сте в правото си да наложите съответното ‘наказание'и че последтвията от това са сериозни.
Само така се създава атмосфера на взаимно уважение. Всички ученици трябва да са наясно с правилата и стриктно да ги спазват, а вашата роля на учител е стриктно да следите за това и да изисквате от тях поведение на спазване на правилата.
Избягвайте да водите дълга лекция пред класа за поведението на даден ученик, тъй като по този начин губите времето на учениците, които слушат и искат да учат, препоръчително е да проведете личен разговор с ученика, чието поведение е било неприемливо. За всяко нежелано поведение има причина, затова изслушайте какво ви се казва и вземете отношение към проблема. Това е добра възможбост да засвидетелствате загрижеността си към ученика и да създадете добри отношения. Демонстрирайте пред класа, че въпреки нежеланото поведение на ученика М. вие нямате негативно отношение към него. Най-грешната стратегия би била да приемате лично всяко нежеано поведение, тъй като това няма да помогне поведението на ученика да се промени към по-добро. Обикновено ученици, които говорят в час или разсейват другите не разбират всичко от урока или не са уверени в знанията си. Покажете на другите, че те също могат да ви удовлетворят, като им давате по-лесни задачи. И не пестете похвалите за всяка добре свършена работа или инструкция, която са изпълнили.
Бъдете последователен
Учениците бързо и лесно забравят правилата, ако те не им се напомнят ежедневно. Добре е всяко правило да бъде облечено в някаква добродетел. Например - покажи учтивост. Учтивост е, когато използваш маниерите си в общуването с другите и не използваш груби или обидни думи. Доброта и добронамереност е, когато изслушваш или слушаш, когато друг говори, а не го прекъсваш. Уважение към другия е, когато правиш това, което са те помолили или са ти казали и т.н.
Ако в даден момент прилагате правилата, а в друг не, или прилагате правилата за едни, а за други не, ще създадете среда на недоверие и много бързо учениците ще престанат да ви уважават и да вярват на думите ви. Учителят трябва да държи на думата си и при най-малкото неспазване на правилата трябва да реагирате почти като робот. Напомнете на ученика, кое правило не спазват, за да са нясно с това и с последствията за тях.
Създайте на учениците си полезни навици
Създаването на навици е ключ към добре организирания и управляван час и клас. Под навици разбираме всичко, което правим в ежедневието, така че да ни спести време и да ни фокусира в дейностите, които извършваме. Това е всичко, което очакваме от учениците да правят от влизането в класната стая до излизането - да поздравят, да си закачат якето на закачалката, да седнат и тихо да чакат да започне часа, да внимават и слушат, да си свършат задачите, да оставят класната стая чиста и т.н. Това са навици, които учителят създава, навигира как да се изпълняват и следи за тях. Това са навиците, които ще създадат благоприятната среда за учене и учениците трябва да виждат смисъл защо това се изисква от тях. Ако тези навици не се създадат настоявайте и практикувайте докато те станат навици. Повтаряйте и изисквайте.
Добавете доза смях в часа
Ученето, както и преподаването трябва да е забавно за вас и за учениците, иначе ще е скучно, отегчително и демотивиращо. Ако учениците са доволни, ентусиазирани и нямат търпение да дойде следващия час с вас, вие сте успели завладеете душите им и имате силата да управлявате класа, уловили сте вниманието им и те са готови да ви слушат и следват във всичко.
Под доза смях обикновено се разбира да включите в урока забавна игра, но това може да бъде и гатанка, главоблъсканица или шега - като игра на думи или дори - изпей отговора на следващия въпрос или дайте шанс на някой ученик да каже шега или гатанка вместо вас. Викторините със състезателен характер, също са добър начин да съчетаете ученето, като прибавите доза добро настроение.
Пробвайте различни стратегии
Най-добрият начин да откриете начините да управлявате класа е чрез метода проба-грешка. Не се страхувайте да експериментирате в работата си, докато не постигнете резултата, който ще задоволи вас, защото вие сте учителят. В крайна сметка, целта е да постигнете една комфортна среда, в която да си вършите работата по най-добрия начин.
Comments